top of page
     Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.
IMG_20201220_121715.png

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ОБРАЗНО-ЗНАКОВОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

    Использование знаково-символических средств учениками начальной школы рассматривается как одно из познавательных УУД. Моделирование – процесс создания модели и перевод из одного её вида в другой. Выделяют физические и математические модели, существует также и «классификация информационных моделей», описанная в статье С.А. Бешенкова, В.Ю. Лысковой и  др. «Формализация и моделирование»

IMG_20201220_121715.png

ТОПОНИМЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

    Современное образование предъявляет высокие требования к будущему выпускнику начальной школы, уровню подготовленности. Он должен обладать следующими ключевыми  компетенциями: ценностно-смысловыми, учебно-познавательными,  информационными, общекультурными.

     Общекультурная компетенция - по мнению А. В. Хуторского - определяется как «круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности.

bottom of page